Tantangan Gurusiana hari 62

#TantanganGurusiana

PTK dengan Model Pembelajaran Make a match (part 9)

Pengertian Hasil Belajar

Hasil belajar dapat dijelaskan dengan memahami dua kata yang membentuknya, yaitu hasil dan belajar. Pengertian hasil (produk) menunjukkan pada suatu perolehan akibat dilakukannya suatu aktivitas atau proses yang mengakibatkan berubahnya input secara fungsional sedangkan belajar dalam arti luas adalah semua persentuhan pribadi dalam lingkungan yang menimbulkan perubahan perilaku.

Wittig (dalam Syah, 2003 : 65-66), belajar sebagai any relatively permanen change in an organism behavioral repertoire that accurs as a result of experience (belajar adalah perubahan yang relatif menetap yang terjadi dalam segala macam/keseluruhan tingkah laku suatu organisme sebagai hasil pengalaman).

Menurut Sudjana (2010: 22), hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Sedangkan menurut Hamalik (2006:30), hasil belajar adalah bila seseorang telah belajar akan terjadi perubahan tingkah laku pada orang tersebut, misalnya dari tidak tahu menjadi tahu, dan dari tidak mengerti menjadi mengerti. Sudjana (1990:22) menjelaskan bahwa hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki oleh siswa setelah ia mendapat pengalaman belajarnya.

Jihad dan Haris (2010:15) mendefinisikan, hasil belajar adalah perubahan tingkah laku siswa secara nyata setelah dilakukan proses belajar mengajar yang sesuai dengan tujuan pengajaran. Arifin (2010: 303) juga mengatakan hasil belajar yang optimal dapat dilihat dari ketuntasan belajarnya, terampil dalam menggerjakan tugas, dan memiliki apresiasi yang baik terhadap pelajaran. Sedangkan Arikunto (2009: 133) mengatakan bahwa hasil belajar adalah hasil akhir setelah mengalami proses belajar, perubahan itu tampak dalam perbuatan yang dapat diamati, dan dapat diukur.

Dari beberapa pendapat di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa hasil belajar adalah nilai yang diberikan oleh guru yang dicapai oleh siswa setelah ia melakukan kegiatan belajar sebagai bentuk dari pengalaman belajar. Hasil belajar merupakan penilaian dari proses belajar mengajar yang dilakukan oleh guru dengan tujuan untuk mengetahui sejauh mana tingkat keberhasilan belajar siswa. Hasil belajar juga dapat diartikan hasil dari proses kegiatan belajar mengajar untuk mengetahui apakah suatu program pembelajaran yang dilaksanakan telah berhasil atau tidak, yang didapat dari jerih payah siswa itu sendiri sesuai kemampuan yang ia miliki. Jadi dapat diartikan bahwa hasil belajar merupakan usaha sadar yang dicapai oleh siswa dengan pembuktian untuk mendapatkan umpan balik tentang daya serap siswa terhadap materi pelajaran yang ditandai dengan peningkatan atau penurunan hasil belajar dalam pembelajaran.

Dikutip oleh Kunandar (2008) Gagne menyebutkan terdapat lima kategori hasil belajar, yaitu: informasi verbal, kecakapan intelektul, strategi kognitif, sikap dan keterampilan. Sedangkan Bloom mengatakan bahwa tiga tujuan pengajaran yang harus dicapai seseorang meliputi: kognitif, afektif, dan psikomotorik (Sudjana, 1990: 22).

Hasil belajar dapat dikatakan tuntas apabila telah memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM) yang telah ditetapkan oleh masing-masing sekolah dan oleh masing-masing guru mata pelajaran. Untuk pelajaran matematika kriteria ketuntasan minimum yaitu 75.